常熟沃尔得英语培训-常熟英语培训哪家好

　一、大学英语教师一人力资源及技术基础

　　与从事基础教育的中小学生相比，大学英语教师接受新鲜事物的能力要更高，一项针对大学英语教师素质的调查研究发现，我国大学英语教师的平均年龄为31.20岁，这样一个年轻化的群体更容易接受新鲜事物，而且在接受调查的英语教师中，约有6%的教师认为自己具有较强的创新意识，50%的教师认为自己可以快速适应新兴教学模式，这也说明大部分英语教师都能够结合自己的教学经验实现大学英语的创新性教学，这也是微课教学在我国大学英语中应用的人力资源基础。

　　在我国教育信息化的进程中，高等教育信息化一直走在改革***前列，而大学英语则较早地应用计算机网络进行课件制作和资源搜索，大学英语教师学历较高，对信息技术的掌握能力也较强，为微课教学多媒体资源的获取与视频制作奠定了扎实的技术基础。

　　二、大学生一英语能力基础

　　（一）大学生具备较强的自主学习能力

　　一项针对大学生特点的调查问卷发现，约有8%的学生认为自己的学习能力非常好，可自主参与英语学习并***完成学习过程，约有27%的学生认为自己的学习能力较强，可在学习兴趣的促使下***完成学习过程，42%的学生认为自己的学习能力一般，在安静状态下可以自主学习，剩余23%的学生则认为自己自主学习能力较差，在学习过程中容易收到外界的干扰。可见，我国大学生普遍具有自主学习能力，部分学生的自主学习能力极强，可以***完成学习过程，并不受外界因素的干扰，这也为微课教学的推行奠定了学生基础。

　　（二）大学生具备一定的英语表达能力

　　针对大学生英语表达能力的调查发现，7%的学生可以正确、完整、流利的表达自己的意思，英语表达能力非常好，26%的学生认为自己能够顺利的阐述自己的观点，英语表达能力较好，41%的学生在借助肢体语言的情况下能够与外界交流，其余26%的学生表达能力较差，无法用英语顺利的表达自己的观点和思想。可见，大学生的英语表达能力较好，大部分能够表达自己的观点。

　　三、教学环境一硬件基础

　　多媒体集中授课与学生网络自主学习相结合的教学模式已在大学英语中得到推广，这种教学模式下教师可以将课堂内容制作成课件，指导学生在观看多媒体课件的掌握教学内容，学生可以利用网络自主进一步巩固课堂学习效果。与传统讲授教学模式相比，多媒体授课模式已基本上实现图文声像的融合，使教学活动变得更加丰富，同时激发了学生的学习兴趣。这种教学模式也并不是完全合理的，其在实践过程中的缺点也是显而易见的，首先，多媒体课件播放速度过快，知识点不突出，学生印象不深刻，笔记速度跟不上视频播放速度，其次，在有限的课堂教学时间内，教学视频一闪而过，学生不能及时发现问题，学生的主体地位没有得到充分体现，其三，配套教材内容单一，课外学习缺乏教师指导，使课外学习收效甚微。此外，大学课堂上随处可见低头玩手机的学生，与其强制其关掉手中的视频，不如用微课视频去吸引他们，使学生在看视频的过程中轻松学到英语知识。因此，基于这种教学环境，广大教师迫切需要一种***利用多媒体工具的教学手段，常熟英语培训哪家好，使多媒体教学更加科学。

听不懂英语，对绝大多数学生来说，是指听不懂快速的英语。只要把我们听不懂的部分用慢速的方式再向我们呈现一遍，我们很可能就听懂了。如果还是听不懂，就用更慢速的方式呈现。慢到什么程度呢？慢到能够听懂。

从理论上说，只要我们能读得懂，我们就一定能听得懂。我们读得懂而听不懂的原因，可以说就是因为跟不上速度，反应不过来。

既然速度对听力有着如此大的影响，那么有没有办法来加快我们对快速听力材料的反应呢？

速度快慢都是相对的。一方面，越是快速的材料我们就越听不懂；另一方面，越是听不懂，我们就越觉得所听到的材料速度快。

听力训练有很多行之有效的方法，但有一种方法不仅几乎适合所有人，而且事半功倍。这种方法叫做“默跟法”。

根据我多年学习和教学的经验，我觉得应该分阶段而制定不同的方法。

如果是初级者，看原版电影或者直接出国或跟老***流显然不合适，这个时候应该多开口朗读，模仿地道发音（一段话或者一句句的单句都可以），此外还有就是多积累单词跟地道的表达方式。

如果有了一定基础或者说相当于6级的水平了，就可以看一些简单的英语(论坛)报纸文章杂志，然后大声的反复的朗读（现在很多报纸杂志都是有朗读下1载的），有毅力的话还可以坚持收听慢速英语新闻。

如果相当于***八级了，就可以听标准速度新闻，坚持阅读原版报刊杂志，看原版电影（教学用的那种原版，可以根据需要设定各种字幕和练习的）。

不管什么程度，都不要忘记了积累单词和地道的俗语习语表达方式，不要忘记开口朗读和模仿。

也许你觉得奇怪，学好口语需要这么复杂吗？别忘记了，口语是输出，只有不断的输入，才能输出。

我相信在国内也能学好出色的口语！！！当然，如果再有机会去国外感受语言环境的熏陶，会锦上添花的！！！